你想要一个什么样的老师呢？我想每个阅历过初高中教育的孩子心中都有一个或清晰或暧昧的谜底，并且这个谜底的形象生怕和我们实践中的老师形象相去甚远。若何让大局部学生来给自身的初高中老师们做个客不雅观的评价，生怕分数都不会太美丽。

那么，若何给你一个《谋害课堂》里那样的杀老师呢？你会因此欢呼雀跃吗？你的人生会从此旋转吗？你会从此对教员有个完全差异的认知吗？我想大局部民心中已经有了谜底。那么，杀老师究竟和我们老师有哪些区别呢？

1.最大的差异——杀不死

起首是最大的差异，话说，这一点杀老师大体和所有正凡人类都差异吧——杀不死。是的，若何杀，岂论谁杀，岂论何时杀都杀不死，那么“杀不死”这一点意味着什么呢？其实“杀不死”可以说是杀老师推广自身的教育模式中最根蒂最主要的支持了，这意味着这位老师可以完全漠视国度机械，漠视理事长，漠视所有划定，可以弱小到确保每一个学生的自由和安全，可以依照自身的理想来培育每一位学生。可以说，没有“杀不死”这个所长，杀老师就不成能成为一位那么顺遂的教员。

2.最让人赏识的处所——不以进修造诣为评判学生的唯一规范

为什么相对于我们自身的老师，你会这么喜欢杀老师？其实因由极度简朴——杀老师不以进修造诣为断定学生黑白的唯一规范，他尽自身可能去了解每一位学生的特点，然后支出最大努力去帮手每一位学生，从来不漠视任何学生，也不去断言任何学生。他最入手下手接办三年E班的时辰，可以说除了停学的业同窗外，全班都是年数吊车尾，然则他从来没有因此而对这群学生失落望过，而且对于习惯于漠视这群学生的理事长透露表现出弱小的敌对内心，这比起我们自身的老师经常说的“能救你的只有你自身”这种话要愈加像一个为人师表的人。

3.热爱教育赛过一切

一个可以或许随意消灭地球的怪物，让所有职业谋害者都铩羽而归的逆天存在，向当局唯一的妥协前提即是“成为三年E班的班主任”。若何不是由于热爱教育，若何不是将教育作为自身生活的意义，那么尚有什么理由来解释这样分歧常理的行为？也许你可以说那是由于记忆中阿谁不明身份的女人最后的遗嘱，然则若何不是发自心理的热爱，也不成能最终取得全班同窗的供认吧。

4.愿意在学生身上花光阴

不单一个学生吐槽过杀老师老是在课下逼着他们补课，而他们在此间的各类谋害行为都被杀老师随意破解，“真恶心啊，阿谁老师。”——巨匠会笑着这么说，嘴上说着恶心，心理倒是开心的。尽量我的造诣不欢欣鼓舞，然则这位老师并没有像其他老师那样摒弃我们，他仍旧愿意在我们身上投放足够多的光阴，仍旧愿意给以我们和其他优秀的学生一样的酬劳。真是位让人激动到自身都恶心了的老师啊——大体这才是巨匠的心声吧。

5.老师的专业素质绝对过硬——一人能扛下语数外全科

当然三年E班尚有两位老师，然则巨匠都心知肚明，一个只能教体育课，一个则只会上课乱侃英文，语数外的教授教养责任由杀老师一人全包了。若何没有绝对过硬的专业素质，是不成能在短短一个学期内就帮手全班学生神速提高的。第二季中，杀老师和理事长的死活对决那里，杀老师的那句“大体天下大局部的老师都可以随意将这些书中的习题背下来吧”这句话让理事长自身都汗颜了吧。

6.将学生的错当成自身的错

第二季中，学生们上学途中撞到老爷爷，杀老师亲自去报歉，而且还在老爷爷的病房内膜拜报歉，杀老师的行为透露表现出的是他完全将学生的错当成了自身的错，不单鞭笞学生去报歉，并且以身作则第一个向老爷爷报歉。

7.擅长引导学生

第二季中，三年E班和三年A班的数次交手中，杀老师的对学生的引导都起到了环节作用，他理解若何引导学生发现自身的价钱地址，若何促进学生的生长。一次是在“倒木”对决中，一次则是“文化祭”中。

8.能力弱小，实力逆天。

没有操场，没问题，我来建。

被坏学生绑架，没问题，我来救。

被职业杀手包抄，没问题，我来救。

……

有这样一个老师，你的学生时期能不完美么？

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